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学前儿童音乐教育(十八)
发布时间: 2019-07-17    来源:ag视讯_Ag视讯官网-「开户首充送大礼」
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  具体做法是: ag视讯儿童边玩游戏边唱歌。一开始不要刻意纠正儿童的演唱错误,而是把重点放在游戏方式、游戏规则和人际关系等方面。此后采用“拖”的方法,让儿童在反复游戏中自然而然地学会歌曲。如:
 

 
  (1)教师教儿童玩《丢手绢》的游戏,并在每次从头开始玩时自己清唱歌曲。
 
  玩法为: 全体儿童围坐一圈,教师在圈外当丢手绢的人绕圈走,寻找机会悄悄将手绢丢在一名圈上儿童的身后,圈上的儿童不能回头看丢手绢的人。待音乐结束后,大家都看自己的身后,如发现手绢,立即顺丢手绢人绕的方向追赶,丢手绢的人要快速跑到追者的位置上坐下。如果丢手绢 的人被追上,就要站在圈内为大家表演节目。如果没有追上,追人者就要表演节目。
 
  (2)儿童轮流当丢手绢的人,教师在每次从头开始玩时带领全体儿童清唱歌曲。
 
  (3)儿童轮流当丢手绢的人,每次改由丢手绢的人清唱前三句,其他人一起清唱最后两句。
 
  (七)填充参与的模式
 
  该模式比较适应于含有不断重复出现的简单的词曲动机的歌曲。
 
  具体做法是: 在教师第一次范唱歌曲时,儿童就用朗诵或歌唱的方式参与其中,其目的是让儿童很快学会歌曲中重复出现的部分,并尽早地加入到歌唱活动之中。如: 《加油干》
 
  加油干呀么嗬嗨,加油干呀么嗬嗨,只听那一声嘁哩哩哩哩,嚓罗罗罗呔,加油干呀么嗬嗨。
 
  (1)教师提问: 你们听过人们在劳动的时候喊的号子声吗?并带领儿童学习“嗬嗨”的呼喊声,注意要喊出劳动号子的风格。
 
  (2)教师用手势邀请儿童整齐地按照规定的节奏喊“嗬嗨”。
 
  (3)教师边领唱边用手势邀请儿童整齐地在歌曲重复出现的“嗬嗨”处呼喊。
 
  (4)教师边领唱边用手势邀请儿童整齐地唱衬词“嗬嗨”。
 
  (八)音节玩耍的模式
 
  有的时候,我们可以邀请儿童用各种单音音节、双音音节或者简单的多音音节填入简单的歌曲,如“嘟嘟嘟嘟”、“喵呜喵呜”、“拉路哩噜”等。这些音节既可以是各种模仿现实音乐的象声字、象声词,也可以是没有特殊意义的单纯嗓音音节。用这样的方法来玩唱歌曲,往往可以起到既增加儿童参与演唱的兴趣,又降低歌唱难度的效果。
 
  具体做法是: 教师邀请儿童想出各种奇奇怪怪的声音,然后选择某个“奇怪”的声音填入到歌曲中。并鼓励儿童将其他“奇怪”的声音填入歌曲中唱着玩。如:
 

 
  此外,某些优秀中外民歌中的歌词内容或形象不为儿童所理解,给儿童的演唱带来一定的困难。考虑到儿童的实际能力,适当地采用“无意义音节”玩唱的方法演唱此类歌曲,一方面可以降低儿童对歌曲的理解和记忆难度,使这些歌曲能够接近于儿童的演唱能力;另一方面,也使儿童接触到更多优秀的中外名歌。不失为一种与中外名曲对话、开阔音乐眼界的好方法。
 
责任编辑: admin

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