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问题聋生的形成及其教育策略
发布时间: 2019-06-29    来源:ag视讯_Ag视讯官网-「开户首充送大礼」
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  目前,聋哑人犯罪在数量上呈上升趋势,在性质上较前几年更加严重,聋哑人中存在的问题真是令人惊心动魄。这种现象为我们这些从事聋人教育的工作者敲响了警钟,从反面要求我们更要重视对聋哑学生特别是问题聋生的德育教育。
 
  问题聋生是指经常违反社会道德行为准则或犯有较严重道德过失的聋生(包括后进生和部分失足者)。对他们的教育不仅关系到这部分聋生自身的成长,而且关系到对全体聋生的教育,甚至影响着整个社会的精神文明建设。
 
  一、问题聋生的类型 
 
  我们根据聋生的问题行为产生的内在机制,将问题聋生分为品德型问题聋生和情绪型问题聋生。 
 
  1.品德型问题聋生。指违反社会道德要求,给聋生自己或集体带来损害的行为。如,偷窃、欺骗、破坏公物、不遵守纪律等。 
 
  2.情绪型问题聋生。由于心理方面的原因,个体或社会心理失衡带来的行为。如: 退缩、抑郁、对抗、自卑、自负等。
 
  二、问题聋生的成因 
 
  我们经过调查发现,问题聋生形成大致有以下几种因素:
 
  1.家庭因素。聋生家长对待孩子往往有两种倾向: 一种是放任不管,认为残疾孩子无多大出息,让他吃饱饿不着就行,有些甚至歧视孩子,至于如何教育根本不云想;另一种认为孩子的残疾是由于他们的疏忽所致,从而感到内疚,时常自责,对孩子过分溺爱,过分保护,一切由家长代办。
 
  2.社会因素。聋生由于失听,信息交流障碍,语言文字能力差, 严重阻碍其身心的正常发展,辨别是非能力较差,容易上当受骗。学校这块主阵地是处在社会当中,和社会的各个方面有着千丝万缕的联系,所以社会上一些消极、腐朽、犯罪等坏的东西对聋生必然有一定的影响。
 
  3.学校因素。学校管理制度的不健全导致有些教师重智轻德,忽视对大多数聋生的教育,使少数问题聋生破罐子破摔,不求上进;有的教师教育方法简单粗暴,缺乏耐心。诸如此类的消极因素及多种不正确的教育方式给聋生的健康成长造成极大的负面影响。
 
  三、问题聋生的教育策略
 
  我们作为特殊教育工作者,应该坚定“一个都不能落下”的信念,采取有效的策略有针对性地ag视讯德育工作,挽救那些处在掉队状态的问题聋生。
 
  1.成立心理健康咨询室,有效实施心理辅导。心理健康咨询室的开设,有利于教师与聋生面对面地交谈,聋生将教师作为倾诉的对象,能够把自己的内心问题说出来,通过老师的疏导,有效地减轻学生的心理压力,把问题聋生从低水平的道德认识中解救出来,让他们以健康的心理、健全的人格走向社会,面对现实,去迎接人生的各种挑战。
 
  2.加强班级管理,提高班主任的管理水平和责任心。班主任是思想道德教育中的核心人物,了解问题聋生、尊重问题聋生,帮助他们排忧解难,建立良好的师生关系,这点对问题聋生尤其重要,因为他们特别需要温暖需要关爱。班主任通过提高教育艺术,捕捉教育时机,因势利导,晓之以理,动之以情,使问题聋生在别处失去的温暖能在班主任的关心爱护下得到补偿。
 
  3.建立和谐的校园人际环境,形成良好育人氛围。校园人际环境的核心是教师和聋生的关系,它直接影响着聋生的心理状态。教师应该平等地对待问题聋生,尊重他们的人格,为他们个性的发展提供良好的人际氛围。提倡聋生互助、互爱,使校园内的人际关系呈现一种和谐、活跃的状态,从而促进问题聋生的转化。
 
  4.建立教师、家长联系制度,充分发挥学校对家庭的指导作用。通过家校联系,教师一方面向家长了解问题聋生的生活习惯、兴趣、性格、家庭状况,然后写出详细的学生情况分析;另一方面向家长汇报学生的在校表现,共同切磋,使家长按照教育规律和聋生的心理特点正确教育子女。
 
  5.为每个聋生创造成功的机会和条件。在教学过程中,每个教师都应该倍加关心和爱护问题聋生,全面了解他们,发掘他们的潜能,创造条件使他们有表现自我的机会,从而使他们不断享受到成功的喜悦,感受到集体的温暖和大家的信任,增强自信心,变得积极主动起来,改掉不良习惯,纠正不良行为。
 
  6.适时奖惩。对于问题聋生取得的即便是微不足道的进步,也要及时公开地表扬,以保护其自尊心,激发其上进心,改变他们在班集体里的形象,改善他们的人际关系。当然,对这类聋生的过失行为,也要适时提出批评,但要注意方式、方法、场合、分寸,切忌激化矛盾,以免这类聋生因心理逆反而使问题进一步扩大。
 
  总之,问题聋生的德育工作任重而道远,全体特殊教育工作者乃至全社会都应给予高度重视,满怀热情和希望,努力探索教育方法,使他们能在正确的教育引导下,逐步树立起正确的世界观和人生观,向正确的方向转化。
 
 
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